一土教育是2016年始于美国硅谷、落地北京的教育创新项目。 自一土学校创立以来，一土致力于为中国的孩子提供根植中国、拥抱世界的教育，用回归本质、以学生为中心的教育，助力每一位学习者发现自己的天赋与热情所在，并用个性化的方式与赋能型的学习模式，支持他勇敢追求梦想，最终成为“内心充盈的乐天行动者，理性创新的高效学习者”。

　　一土教育的联合创始人之一李一诺女士，曾任比尔和梅琳达·盖茨基金会中国负责人，曾经是麦肯锡全球董事合伙人，在中国和美国都有多年的工作经验，2018年底，入选改革开放海归40年40人。同时，一诺还是牛津大学罗德奖学金中国区终选评委，清华大学苏世民书院学者委员会委员。

　　一土教育的团队由教育实践者、经验丰富的管理者和互联网创业者构成。 如今，一土分别在北京、广州拥有校区，为来自多元文化背景的孩子提供更多元的课程、更丰富的社会资源。六年多以来，一土回归教育本真的办学初衷和实践吸引了大批有面向未来和全球视野的新一代父母和国际化人才的加入，并受到了来自体制内、外的教育者和创新教育研究者的一致好评。

　　以学校为基础，一土希望通过一套创新的体系，实现“以学生为中心的课堂”、“以教师为中心的学校”和“以学校为中心的社区”，让学习更有效地发生，最终，用一场围绕教育的社会创新，构建一个成全式的教育生态，并通过体系化创新，让它最终能够支持更多赋能型的教育。

　　核心素养

　　基于中国学生发展素养、《PISA全球素养框架》和芬兰教育的七大横贯能力等全球所有主流核心素养体系，一土构建了以认知自我为基础的支持从幼儿园到终身学习的核心素养，包括认知自我、追求美好、沟通协作、学会学习和敢想敢做。在这5个维度下，一土的核心素养体系又被细分为19个二级纬度和51个三级纬度，对应到每个年龄段的不同表现，深入到日常的教学活动和评估中，让每一个素养都能有意识地被培养。

　　教育生态

　　基于一土的育人目标——培养“内心充盈的乐天行动者，理性创新的高效学习者”，一土将以核心素养为根基，通过核心素养、思维构建、知识技能三个层面的目标打造育人生态。每一位进入一土的学生，就像一株株生发中的树苗，在一土的教育生态环境中茁壮成长。核心素养的培育过程就像在泥土之下的生态，不为人所显而易见，却是孩子健康成长的基础。

　　课程体系

　　一土教育基于核心素养和学生的身心发展规律，构建了面向K12的教学和课程体系：

　　幼儿园学段：打造以安全感为基础的超学科主题项目课程体系;

　　小学学段：面向1~5年级，衔接幼儿园，以社会情感学习为起点，过渡到学会学习的课程体系;

　　初中学段：面向6-8年级，衔接小学，构建以学会学习为重点，过渡到深度学习的课程体系;

　　高中学段：面向9~12年级，当学生们的底层能力已经逐渐完善，学校还将继续为他们打造以深度学习及解决现实世界复杂问题为重点的分层课程体系。

　　一土所有的课程都基于一个相同的逻辑设计：那就是以素养为根基，结合思维方式的构建，实现跨学科知识与技能迁移的高效学习能力。