教研即教育研究，是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研团队的重要功能是总结成功经验并辐射全体、发现教学问题并研究改进、研究教学方法顺应变革的教育教学。

　　如何发挥教研活动的积极意义，让教研活动成为提升教师专业化发展的平台?10月15日的小学部教研备课组长联席会议上，语文教研组和大家分享了一次具有实效的教研大组活动。

　　语文教研组长焦莉老师从分析教研组的实际情况着手，提出了“有效地组织教研活动，才能调动教师积极性，做到教研结合，既能解决教学实际问题，又能帮助教师专业成长”的观点。教研组活动就是通过制度化、规范化的一系列具有内在联系的教学研究活动来实现团队的专业能力和课程的实施质量。

　　四年级备课组长吴佳老师分享了作为一名备课组长，如何在教研组的总目标之下，调动每个老师的积极性，组织好教研活动。以自身的经历感悟到：合作教研不仅仅是一时一地的学习和研讨，还是一种持久的研究与本土化培训，更是教学智慧的共享，要实现合作教研的这些功能，将效应较大化，重视资料的传递和共享，实现个人备课向教师集体教学设计转变，让学生35分钟的课堂更具目标性。博采众长，焕发教研生命力。

　　龚校长在总结中说道：两位老师分别站在“教研组长”和“备课组长”不同的角度分享了如何去行使自己的职责，组织有效的教研活动。一次好的教研活动一定是从发现问题入手，然后是有清晰的目标意识，接着围绕目标制定好教研计划，团队合作来完成这个计划。关键点在于，每个环节各解决了什么问题，团队成员之间协作而不依赖，每个成员都有收获。

　　相信这样的研讨能给每位组长启示，这个议题还将延续，期待在每个教研组都能呈现出一次次有效的教研活动，提升教师专业能力，以推进课堂教学的高效化，较终让学生获益。