疫情之下，学校延期开学，很多学校都开展了网课，学生困惑，家长焦虑，老师烦躁……但是有一个学校却不一样!
在多学科的实践项目中体验生活、在学习契约书中达成独立自主、在居家体能训练项目中获得能量、在各具特色的特长训练中展示个性、在练就家务技能中丰富家庭时光。
通过这些我们可以看到科学小达人们的智慧与创新、“全家总动员”的家庭合作新模式、学生们将疫情知识化作生动形象的可视化作品、学生在自主时间规划中的“独立、责任与合作”。
那就是——深圳道尔顿新华公学!
居家学习，给孩子打开了另一片成长的天空也验证了道尔顿制中国化的成功与魅力未来学校新生态如何进行?孩子们需要什么样的教育去应对这样那样的意外和机遇?
那道尔顿新华公学是如何做到这一点的呢?
4月23日，深圳道尔顿新华公学校长梅连生与大家一起分享《从“居家学习”看道尔顿的独特优势》。
空中课堂，跨洋连线 ，科学实验，教育无界。
3月，一场跨洋“测影实验”开始的道尔顿新华公学与美国犹他州学生的跨国空中科学实验课堂，自2月中旬策划开展以来，不仅得到深圳市各大媒体关注与报道，美国犹他州盐湖城ABC4 News也对中美“空中课堂”进行了报道。
那道尔顿的“空中课堂”到底有何魅力?
4月23日，深圳道尔顿新华公学副校长陈曦与大家一起分享《探秘道尔顿(课程、教学、管理)》。
以及深圳道尔顿新华公学初中部数学老师陈颖与我们一起分享《道尔顿制之初中如何承上启下》。
一所学校，只有校长老师说好是不够的，还要看入学的学生、家长怎么说。
4月23日，深圳道尔顿新华公学一年(1)班学生的家长为大家讲述如何《选择正确的学校，为孩子成长》!
听完前面的校长，老师，家长的讲解，你一定对深圳道尔顿新华公学产生了很多好奇吧，不要急!
深圳道尔顿新华公学副校长张莉将在线上与您互动，有什么问题，都可以直接与我们的校长沟通!
你所有关于道尔顿的规划疑虑，都可以再直播间得到解答!
那你还在等什么呢!
学校简介
学校开设小学、初中、国际高中12年学段一贯制，定位于创办具有国际先进水平的化、国际化、特色化学校，学校采用欧式城堡建筑设计，于2016年正式开学。
学校遵照国家的教育法规，坚持中华民族文化的根基，融合国际教育的精粹。
该校重点培养4C能力：批判性思维与解决问题能力、沟通与国际交际能力、创造与革新能力、协作与领导能力。
教学管理
学校按小学、初中和国际高中12年一贯制设计，共设48个教学班，每班20人。
? 小班教学
学校创新教学组织形式。在尊重学生个体差异基础上，坚持“自主、自由与合作”的道尔顿教育原则，进行走班制的小班授课，实施契约式的教与学，学生在收获知识的同时提升了合作、独立与责任意识。
? 契约式教与学方式
教师依据学生个体的差异，在尊重学生意愿的基础上，与学生共同制定学习契约。
师生依据自主性契约，以自主性学习、探究性学习为基础，以具体的问题为出发点，通过创设共同的、开放的、包容性的学习氛围，培养学生”独立、责任、合作”意识，激励学生积极主动的发展。
学生—自主选择学习难度、选择学习进度、选择完成作业的时间和选择学习伙伴。
教师— 延迟关注，孩子遇到学习问题，先让孩子自己解决，不能自己解决可以寻求同伴解决，课堂上教师是一个支持者、合伙人。
师生—孩子与老师之间是通过学习契约来关联的，是老师和孩子之间的共同约定。
生生—学生跟学生之间是一种合作学习关系。
? 家庭式混龄自主管理
道尔顿新华公学采取班级和混龄家庭立体融合管理，拥有多个社区式 “家庭”。每个家庭由高中低年段学生混龄组成，配备家庭成长导师。
? 个性化发展评价
采用诊断性评价与形成性评价相结合的方式。注重学生个体过去和现在的比较，着重学生成绩和素质的增值，促进学生快速全面发展。
学校课程
? CIL融合型课程体系
道尔顿新华公学围绕提规划生的品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活八大核心素养，以培养融入世界、创造未来的卓越公民为教育目标，构建由国家基础课程、国际理解课程、素质课程三个版块组成的适合学生发展的CIL融合型课程体系，实现道尔顿教育的中国化途径、中国基础教育的国际化发展。
? 主流国际课程，国外大学认证，轻松对接世界
根据学生不同需求开设两个方向国际课程：与加拿大安大略省教育局携手创办OSSD课程项目，修满学分即可申请就读国外大学;国际班以美国高中课程、AP课程为依托，世界。
快来报名预约吧!
线上专场时间：4月23日
活动费用：限时免费
针对人群：对国际教育感兴趣的学生家长
